A、班集體就是班群體
B、集體是群體發(fā)展的高級階段
C、紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體
D、不是任何一個班都能稱得上班集體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、班會活動
B、少先隊活動
C、主題活動
D、課外教育活動
A、班集體
B、學(xué)生會
C、少先隊
D、共青團(tuán)
A、班主任工作總結(jié)
B、建立學(xué)生檔案
C、班主任工作計劃
D、操行評定
A、學(xué)習(xí)小組
B、班集體
C、成為班長
D、成為學(xué)校組織成員
A、德國
B、英國
C、美國
D、法國
A、教學(xué)思想管理
B、常規(guī)管理
C、教學(xué)質(zhì)量管理
D、教學(xué)管理中計算機(jī)的應(yīng)用
A、團(tuán)支部
B、團(tuán)總支
C、支部委員會
D、團(tuán)員大會
A.班級目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方法
B.班級工作程序
C.班級模式的設(shè)計
D.班級建設(shè)目標(biāo)的制定
A、主導(dǎo)作用
B、主體作用
C、輔助作用
D、調(diào)控作用
A、領(lǐng)導(dǎo)核心
B、正常秩序
C、良好班風(fēng)
D、集體目標(biāo)
最新試題
緩一緩,實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個()的時間與空間,以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會,醞釀更成熟更理智的處理方案。
班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯誤中的()。
當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時,班主任千萬別把自己當(dāng)成班級的(),與科任教師吵紅臉;也別怒氣沖沖地進(jìn)教室,朝學(xué)生發(fā)火,甚至體罰學(xué)生。
目前的家長會有哪三大弊端?
班級管理有哪三個境界?
班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法,要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論,讓集體共同承擔(dān)責(zé)任,形成教育的()。
班干部的培養(yǎng)有哪幾個步驟?
什么是民主協(xié)商法?
()就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促;()就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。
制訂班級奮斗目標(biāo)時應(yīng)注意的問題有哪些?