A.表達(dá)自身需要
B.分享成功案例
C.學(xué)習(xí)自我管理
D.練習(xí)溝通技能
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A.信息咨詢
B.資源鏈接
C.住院適應(yīng)
D.康復(fù)訓(xùn)練
A.聯(lián)系精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu),將患者轉(zhuǎn)介至機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行康復(fù)
B.聯(lián)辦健康教育講座,普及精神疾病知識與照顧技巧
C.廣泛開展政策倡導(dǎo),呼吁建立更多相關(guān)的康復(fù)機(jī)構(gòu)
D.尋求可用社會資源,為患者家庭提供物質(zhì)經(jīng)濟(jì)幫助
A.情緒心理輔導(dǎo)
B.社會需求評估
C.哀傷輔導(dǎo)
D.臨終關(guān)懷
A.參與價值
B.參與意愿
C.參與能力
D.參與需求
A.告知
B.咨詢
C.協(xié)商
D.共同行動
A.規(guī)范性需求
B.感覺性需求
C.表達(dá)性需求
D.比較性需求
A.參與社區(qū)調(diào)查
B.組織志愿服務(wù)
C.培育社區(qū)骨干
D.促進(jìn)社區(qū)協(xié)商
A.引導(dǎo)參加服務(wù)的學(xué)生想象引起緊張的情景
B.與參加服務(wù)的學(xué)生共同商定行為獎懲清單
C.鼓勵參加服務(wù)的學(xué)生共同商定行為契約
D.促進(jìn)參加服務(wù)的學(xué)生互相給予積極反饋
A.去性別化
B.去標(biāo)簽化
C.去問題化
D.去個別化
A.舉行“結(jié)對子”儀式
B.協(xié)助挖掘?qū)W校資源
C.明確“結(jié)對子”主題
D.共同商定獎勵辦法
最新試題
在“為愛出發(fā)”親子小組中,社會工作者小曹邀請組員分享親子互動故事以識別并探討家庭溝通模式。當(dāng)小曹邀請小姜發(fā)言時,小姜還沒開口,她媽就搶先說:“她一直就是這個樣子,不愛搭理人,問她也沒用?!毙〗獙Υ擞杂种?。面對這一情境,小曹最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。
隨著網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展,各類短視頓平臺受到人們的喜愛,詩阿姨的娛樂方式也不再是看電視,而是刷短視頻。她還關(guān)注網(wǎng)絡(luò)主播,購買主播椎薦的產(chǎn)品,改變自己的字衣播配風(fēng)格,并上傳展示自己日常生活的短視暢。現(xiàn)在她覺得中老年人也和年輕人一樣,可以打扮自己、展示自己。上述許阿姨的變化,體現(xiàn)了大眾傳媒對人類行為的影響有()。
下列問題和答案中,符合調(diào)查問卷設(shè)計要求的有()。
在小組活動的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中,社會工作者小徐和組員一起聽高奶奶分享自己過去的經(jīng)歷,高奶奶的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),擔(dān)心別人聽不懂,越來越著急,針對這一情況,小徐最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。
社會工作者小韓近期開設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組,他運用了多種小組評估方法,下列資料中,適用于小組過程評估的是()。
社會工作者小霍為腦卒中患者開展了主題為“鼓舞未來”的病友小組活動,通過引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)手指操、非洲鼓等,促進(jìn)組員的康復(fù)。下列場景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是()。
社會工作者在某社區(qū)入戶探訪時發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨居老人較多,且部分高齡老人日常生活存在困難,又不愿求人。根據(jù)社會工作倫理原則,社會工作者適宜開展的工作有()。
在小組活動開展過程中,社會工作者老湯發(fā)現(xiàn)組員莉莉最近經(jīng)常遲到,分享也不如以前積極,有時還會故意轉(zhuǎn)移話題,影響活動進(jìn)程,為了改變這種情況,老湯最適宜的做法是()。
某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了街道辦事處的社區(qū)綜合服務(wù)試點項目,為街道社區(qū)的20戶困難家庭開展生活幫扶、資源銜接、心理疏導(dǎo)、社區(qū)參與等服務(wù),該機(jī)構(gòu)的服務(wù)涉及的社會工作領(lǐng)域有()。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地,收益應(yīng)當(dāng)歸()。