A.確定測(cè)驗(yàn)的目的
B.制定編題計(jì)劃
C.編制題目
D.分析題目
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A.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)和一般測(cè)驗(yàn)
B.特殊測(cè)驗(yàn)和一般測(cè)驗(yàn)
C.速度測(cè)驗(yàn)和難度測(cè)驗(yàn)
D.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)
A.測(cè)量的一致性
B.測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)化
C.測(cè)量的公平性
D.以上都不是
A.效度指標(biāo)
B.難度指標(biāo)
C.信度指標(biāo)
D.維度指標(biāo)
A.性格和素質(zhì)
B.動(dòng)機(jī)和愿望
C.學(xué)歷和愿望
D.素質(zhì)和學(xué)歷
A.氣質(zhì)
B.性格
C.風(fēng)格
D.以上都不是
A.基本能力
B.特殊能力
C.普遍能力
D.一般能力
A.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
B.團(tuán)體測(cè)評(píng)
C.職業(yè)傾向測(cè)試
D.心理測(cè)試
A.教師職業(yè)的一般能力要求
B.職業(yè)培訓(xùn)教師的特殊能力要求
C.理論研究能力和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力
D.培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)攻關(guān)能力
A.定量
B.定性
C.二者都是
D.二者都不是
A.行為指標(biāo)
B.職責(zé)指標(biāo)
C.素質(zhì)指標(biāo)
D.效能指標(biāo)
最新試題
（）是運(yùn)用電影、電視、投影等手段對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)基礎(chǔ)性工作的原則是（）原則、全面性原則、時(shí)效性原則。
培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以（）為主體。
請(qǐng)簡(jiǎn)述職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別。
（）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。
（）是個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)文明程度的集中體現(xiàn)。
培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、（）培訓(xùn)。
培訓(xùn)評(píng)估是依據(jù)培訓(xùn)的（）和要求，從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集信息和數(shù)據(jù)，運(yùn)用一定的評(píng)估指標(biāo)和方法，以判斷培訓(xùn)的價(jià)值和質(zhì)量的過程。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為（）。
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點(diǎn)，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。