A.設(shè)定課程目標(biāo)
B.設(shè)計(jì)課程模塊
C.課程計(jì)劃起草小組成員分工
D.確定課程計(jì)劃制定的工作流程
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A.課程目標(biāo)是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化
B.教學(xué)策略主要指培訓(xùn)教學(xué)課程和操作訓(xùn)練方法的選擇
C.課程評(píng)價(jià)是控制培訓(xùn)進(jìn)度和質(zhì)量的重要內(nèi)容
D.學(xué)科性課程不同，培訓(xùn)課程因素不包括教師和學(xué)員
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)模式
C.教學(xué)策略
D.課程評(píng)價(jià)
A.培訓(xùn)信息的搜集整理
B.起草課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū)
C.報(bào)送審核
D.實(shí)施并進(jìn)行跟蹤信息反饋
A.課程目標(biāo)必須在培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)框架內(nèi)設(shè)計(jì)
B.培訓(xùn)課程具有理論性和系統(tǒng)性
C.課程開(kāi)發(fā)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目有創(chuàng)造性發(fā)展
D.課程目標(biāo)是培訓(xùn)目標(biāo)的總和
A.培訓(xùn)課程的宗旨大都是具體性的
B.培訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)以考為主
C.培訓(xùn)課程的內(nèi)容安排多以技能結(jié)構(gòu)邏輯為序
D.培訓(xùn)課程的周期比學(xué)科性課程周期要長(zhǎng)得多
A.培訓(xùn)課程的目標(biāo)大都是綜合性的
B.培訓(xùn)課程的時(shí)效性更加突出
C.培訓(xùn)課程的內(nèi)容安排多以技能結(jié)構(gòu)的邏輯為序
D.培訓(xùn)課程一般以講為主以課本為主
A.課程目標(biāo)對(duì)社會(huì)勞動(dòng)力需求的直接性
B.注重經(jīng)濟(jì)性和時(shí)效性
C.外部環(huán)境對(duì)課程設(shè)計(jì)影響較大
D.理論知識(shí)服從于技能要求，具有系統(tǒng)性
A.認(rèn)知成果
B.技能成果
C.績(jī)效成果
D.投資回報(bào)率
A.解釋
B.自述
C.自評(píng)
D.互評(píng)
A.分析
B.配合
C.評(píng)估
D.檢查
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)師選拔與使用的基本要求是什么？
（）是個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)文明程度的集中體現(xiàn)。
（）是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫(xiě)的，供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)使用的材料的總和。
培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、（）培訓(xùn)。
（）是指對(duì)培訓(xùn)班所需的各項(xiàng)開(kāi)支進(jìn)行預(yù)算，并將預(yù)算方案上報(bào)核準(zhǔn)。
培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)性工作的原則是（）原則、全面性原則、時(shí)效性原則。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性特點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)用、實(shí)際和（）三個(gè)方面。
信息搜集是培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)最基本的基礎(chǔ)性工作，有效的信息搜集應(yīng)堅(jiān)持（）、與培訓(xùn)目標(biāo)相符的原則、實(shí)事求是的原則、系統(tǒng)性原則。
常用的課程開(kāi)發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫(xiě)法。
培訓(xùn)評(píng)估的（），是指開(kāi)展培訓(xùn)評(píng)估必須明確評(píng)估目的，必須堅(jiān)持正確的評(píng)估方向。