A.認知成果
B.技能成果
C.績效成果
D.投資回報率
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A.解釋
B.自述
C.自評
D.互評
A.分析
B.配合
C.評估
D.檢查
A.學員
B.教師
C.主管
D.課程
A.課程設計
B.課程的核對
C.課程的反饋
D.課程的實施
A.說明培訓課程的主題
B.介紹培訓課程
C.培訓者自我準備
D.開展破冰活動
A.通知學員
B.學員分組
C.介紹課程
D.培訓者自我準備
A.知識培訓多采用課堂講授法
B.態(tài)度培訓以情景模擬為主
C.進行技能培訓時分組討論法較為有效
D.選擇培訓手段要因人而異
A.整體性分析是培訓需求組織層次經(jīng)常采用的方法
B.績效差距分析法只側(cè)重于結(jié)果
C.整體性分析是一種比績效分析方法更直接更深刻的方法
D.績效差距法的作用是解決具體問題而不是系統(tǒng)的過程分析
A.設定課程目標
B.確定計劃制定工作流程
C.課程計劃起草小組成員分
D.收集信息資料
A.課程目標是培訓中各階段要達到的水平標準
B.課程內(nèi)容在組織上有范圍和順序兩個問題需要重視
C.課程評價是控制培訓進度和質(zhì)量的重要內(nèi)容
D.教學策略主要指培訓教學課程和操作訓練方法的選擇
最新試題
培訓師根據(jù)培訓目標和計劃的安排,設計一些模擬的工作事務情景,組織學員對這些事務進行處理,訓練其快速、有效地處理日常文件和事務的方法,稱為()。
企業(yè)要有團結(jié)協(xié)作、同心同德、相互促進的人力資源群體,要由合理互補的專業(yè)工種、技能、知識、智能、年齡、性別等合理結(jié)構(gòu)構(gòu)成,以發(fā)揮最大的()。
工作中不正常的人際關系主要表現(xiàn)為()。
()不屬于聽覺媒體教材。
企業(yè)培訓師選拔與使用的基本要求是什么?
()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。
企業(yè)培訓教學培養(yǎng)目標的確定性特點體現(xiàn)在實用、實際和()三個方面。
搜集相關信息是培訓課程開發(fā)基礎工作的()。
請結(jié)合案例談一下搜集培訓項目開發(fā)基礎性臺賬主要包括哪些內(nèi)容?
()是運用電影、電視、投影等手段對職工進行培訓。