A.設(shè)定課程目標
B.確定計劃制定工作流程
C.課程計劃起草小組成員分
D.收集信息資料
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A.課程目標是培訓中各階段要達到的水平標準
B.課程內(nèi)容在組織上有范圍和順序兩個問題需要重視
C.課程評價是控制培訓進度和質(zhì)量的重要內(nèi)容
D.教學策略主要指培訓教學課程和操作訓練方法的選擇
A.培訓目標必須在課程目標的框架內(nèi)設(shè)計
B.培訓課程具有系統(tǒng)性、理論性
C.培訓項目對課程開發(fā)有創(chuàng)造性發(fā)展
D.課程目標是培訓活動目標的分解與總和
A.培訓課程一般以講為主
B.培訓課程的評價以考為主
C.培訓課程目標大都是綜合性的
D.培訓課程周期比學科性課程要長得多
A.培訓課程的目標大都是綜合性的
B.培訓課程評價以考為主
C.培訓課程周期比學科性課程周期要短
D.培訓課程一般以講為主
A.課程設(shè)計中技能訓練具有一定比例界定
B.理論知識服從于技能要求具有系統(tǒng)性
C.課程目標對社會勞動需求的間接性
D.外部環(huán)境對課程設(shè)計影響不大
最新試題
()不屬于聽覺媒體教材。
請簡述培訓教材開發(fā)信息搜集工作的基本原則。
()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。
在教材開發(fā)的輔助性工作中,要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作,將()的資料作為搜集的重點,以探索出新的職業(yè)培訓之路。
()指一個老師教授一個或幾個學生的教學形式。
()是指對培訓班所需的各項開支進行預算,并將預算方案上報核準。
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
培訓教學活動的組織形式,主要有直接傳授式培訓、參與式培訓、()培訓。
企業(yè)培訓教學輔助工作,包括培訓班前期準備工作和()工作兩大方面。
職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)()。