單項(xiàng)選擇題情景教學(xué)理論主張學(xué)習(xí)應(yīng)該在于:()。

A.如何安排強(qiáng)化
B.建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.自我學(xué)習(xí)
D.教師主導(dǎo)


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1.單項(xiàng)選擇題認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論主張學(xué)習(xí)應(yīng)該在于:()。

A.如何安排強(qiáng)化
B.建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.自我學(xué)習(xí)
D.教師主導(dǎo)

2.單項(xiàng)選擇題行為主義教學(xué)理論主張學(xué)習(xí)應(yīng)該在于:()

A.如何安排強(qiáng)化
B.建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.自我學(xué)習(xí)
D.教師主導(dǎo)

3.單項(xiàng)選擇題下面不符合人本管理思想的是()。

A.激勵(lì)為主
B.主動(dòng)參與
C.團(tuán)隊(duì)精神
D.家長作風(fēng)

4.單項(xiàng)選擇題人力資本理論的創(chuàng)始人是()。

A.舒爾茨
B.貝克爾
C.馬克思
D.沃爾什

5.單項(xiàng)選擇題職業(yè)培訓(xùn)的最終目的是為了獲得()。

A.學(xué)歷證書
B.學(xué)位證書
C.理論知識
D.職業(yè)能力

6.單項(xiàng)選擇題“人力資本的積累是社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長的源泉”是()提出的。

A.舒爾茨
B.貝克爾
C.馬克思
D.沃爾什

7.單項(xiàng)選擇題“人力資本”概念最早是由()提出的。

A.舒爾茨
B.貝克爾
C.馬克思
D.沃爾什

8.單項(xiàng)選擇題()是90年代以來指導(dǎo)國際教育政策和教育體制改革的重要思想。

A.終身教育
B.業(yè)余教育
C.職業(yè)教育
D.普通教育

9.單項(xiàng)選擇題“認(rèn)知心理學(xué)說”是由瑞士的心理學(xué)家()提出的。

A.羅杰斯
B.皮亞杰
C.斯金納
D.桑代克

10.單項(xiàng)選擇題“嘗試錯(cuò)誤學(xué)說”是美國心理學(xué)家()提出的。

A.羅杰斯
B.皮亞杰
C.斯金納
D.桑代克

最新試題

課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括:課程開發(fā)工作的計(jì)劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應(yīng)用評估、提出課程開發(fā)()等。

題型:單項(xiàng)選擇題

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性特點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)用、實(shí)際和()三個(gè)方面。

題型:單項(xiàng)選擇題

企業(yè)要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心同德、相互促進(jìn)的人力資源群體,要由合理互補(bǔ)的專業(yè)工種、技能、知識、智能、年齡、性別等合理結(jié)構(gòu)構(gòu)成,以發(fā)揮最大的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是指對培訓(xùn)班所需的各項(xiàng)開支進(jìn)行預(yù)算,并將預(yù)算方案上報(bào)核準(zhǔn)。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是在培訓(xùn)師的組織下,學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。

題型:單項(xiàng)選擇題

在教材開發(fā)的輔助性工作中,要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作,將()的資料作為搜集的重點(diǎn),以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動(dòng)者實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。

題型:單項(xiàng)選擇題

請結(jié)合案例談一下搜集培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)基礎(chǔ)性臺賬主要包括哪些內(nèi)容?

題型:問答題

開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的核心和最基礎(chǔ)工作是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()指一個(gè)老師教授一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的教學(xué)形式。

題型:單項(xiàng)選擇題