A.行為事件訪談法
B.專家小組討論法
C.問卷調(diào)查法
D.全方位評價法
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A.工作分析和案例分析法
B.案例分析法和專家小組討論法
C.工作分析和專家小組討論的辦法
D.工作分析法和頭腦風(fēng)暴法
A.①選取樣本進(jìn)行分析②明確目標(biāo),定義標(biāo)準(zhǔn)③建立勝任能力模型④評估確認(rèn)⑤使用和完善
B.①明確目標(biāo),定義標(biāo)準(zhǔn)②選取樣本進(jìn)行分析③建立勝任能力模型④評估確認(rèn)⑤使用和完善
C.①選取樣本進(jìn)行分析②明確目標(biāo),定義標(biāo)準(zhǔn)③評估確認(rèn)④建立勝任能力模型⑤使用和完善
D.①明確目標(biāo),定義標(biāo)準(zhǔn)②選取樣本進(jìn)行分析③建立勝任能力模型④使用和完善⑤評估確認(rèn)
A.區(qū)辨類勝任能力
B.門檻類勝任能力
C.轉(zhuǎn)化類勝任能力
D.以上答案均不正確
A.門檻類勝任能力、綜合類勝任能力、轉(zhuǎn)化類勝任能力
B.基礎(chǔ)類勝任能力、綜合類勝任能力、轉(zhuǎn)化類勝任能力
C.門檻類勝任能力、區(qū)辨類勝任能力、轉(zhuǎn)化類勝任能力
D.門檻類勝任能力、區(qū)辨類勝任能力、應(yīng)用類勝任能力
A.了解績效的最好途徑是觀察人們實際上做了什么而取得成功(即勝任能力)
B.測量和預(yù)測績效最好的辦法是讓人們表現(xiàn)出你想要測量的勝任能力的關(guān)鍵方面
C.勝任能力是可以學(xué)習(xí)和發(fā)展的,是可見且可理解的
D.以上答案均正確
A.社會角色、自我認(rèn)知
B.知識和技能
C.特質(zhì)和動機
D.以上答案均不正確
A.知識、技能
B.社會角色、自我認(rèn)知
C.特質(zhì)和動機
D.以上答案均正確
A.顯性績效和隱性績效
B.直接績效和間接績效
C.一般績效和高績效
D.內(nèi)在績效和外在績效
A.動機特質(zhì)、自我概念和社會角色
B.動機特質(zhì)、自我概念和自我角色
C.行為特質(zhì)、自我概念和自我角色
D.行為特質(zhì)、自我概念和社會角色
A.層次關(guān)系
B.間接關(guān)系
C.直接關(guān)系
D.因果關(guān)系
最新試題
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一,等內(nèi)容的描述屬于()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時自愿接受的處罰稱為()