根據(jù)下表，采用馬爾可夫分析法可推算出會(huì)計(jì)師的人員供給量是（）。
A.80人
B.90人
C.105人
D.95人
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A.“工作目的+工作對(duì)象+工作依據(jù)”
B.“工作行為+工作對(duì)象+工作依據(jù)”
C.“工作目的+工作對(duì)象+工作行為”
D.“工作依據(jù)+工作行為+工作對(duì)象+工作目的”
A.準(zhǔn)備階段
B.調(diào)查階段
C.分析階段
D.完成階段
A.安排工作人員以協(xié)調(diào)工作分析過程
B.培訓(xùn)直線經(jīng)理、任職者和人力資源部門
C.確定工作分析過程的時(shí)間要求
D.根據(jù)組織發(fā)展?fàn)顩r提出工作分析的必要性
A.同時(shí)考慮任務(wù)的要求和員工的個(gè)人特點(diǎn)
B.崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)簡(jiǎn)單明了
C.具體編制無(wú)法量化
D.采用等級(jí)少而簡(jiǎn)單的職等結(jié)構(gòu)
A.綜合歸納法
B.綜合分析法
C.描述法
D.統(tǒng)計(jì)分組法
A.系統(tǒng)性
B.完備性
C.準(zhǔn)確性
D.普遍性
A.整分合原則
B.專業(yè)分工原則
C.協(xié)調(diào)費(fèi)用最小原則
D.不相容職務(wù)分離原則
A.工作分析
B.工作評(píng)估
C.工作設(shè)計(jì)
D.組織設(shè)計(jì)
A.提問盡量簡(jiǎn)化
B.盡量安排集體討論
C.提問不要求精確
D.保證所有專家從同一角度理解定義
A.定性要素
B.定量要素
C.時(shí)間要素
D.概率要素
最新試題
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
在崗位評(píng)價(jià)要素中，崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是（）
通過崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）