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A.門口
B.操場
C.水池
D.建構區(qū)
A.目的性
B.組織性
C.隨意性
D.計劃性
A.尊重家長
B.配合家長
C.明確規(guī)定
D.把握要求
A.參與性
B.發(fā)展適宜性
C.開放性
D.經濟性
A.幼兒自己
B.教師
C.家長
D.同伴
A.隱蔽性
B.發(fā)展性
C.復雜性
D.變化性
A.準備環(huán)境
B.控制環(huán)境
C.調整環(huán)境
D.組織幼兒參與環(huán)境
A.安全、衛(wèi)生
B.光線充足
C.足夠的空間
D.舒適
A.建構區(qū)
B.角色區(qū)
C.圖書區(qū)
D.美工區(qū)
A.建構區(qū)
B.角色區(qū)
C.圖書區(qū)
D.美工區(qū)
最新試題
成為幼兒園特色教育活動環(huán)境的重要資源有()
容易對學前兒童產生潛移默化影響的社會因素是()。
從活動形式來分,幼兒園環(huán)境應當包括語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和()。
區(qū)域活動的形式多是(),這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現的計劃,增進同伴之間的相互了解,尤其是對同伴在集體活動中所不可能表現出來的才能和優(yōu)點的了解。
教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性,能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己,這指的是幼兒教師()。
()影響著幼兒園的精神風貌,對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。
幼兒園節(jié)日活動的教育意義在于:()
節(jié)日活動計劃是教師指導、組織幼兒活動所設計的方案。其具體內容包括()、活動的實施和構思、活動規(guī)則、活動結果評價。
教師引導全班幼兒通過討論的方法,選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設的主題和內容以及與環(huán)境材料互動的方法是()。
在幼兒園中大致將節(jié)日分為三大主題,即()