A.由于員工年齡增長(zhǎng)及某些社會(huì)因素產(chǎn)生的勞動(dòng)生產(chǎn)率下降系數(shù)
B.企業(yè)技術(shù)進(jìn)步引起的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高系數(shù)
C.由經(jīng)驗(yàn)積累產(chǎn)生的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高系數(shù)
D.部門計(jì)劃期內(nèi)生產(chǎn)率變動(dòng)系數(shù)
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A.要求在人事部門或?qū)Ｂ毴肆Y源規(guī)劃人員的指導(dǎo)下進(jìn)行
B.采取先合后分的方式
C.使下屬各級(jí)管理人員充分發(fā)揮在人力資源預(yù)測(cè)規(guī)劃中的作用
D.是一種常用的人力資源需求預(yù)測(cè)方法
根據(jù)下表，采用馬爾可夫分析法可推算出會(huì)計(jì)師的人員供給量是（）。
A.80人
B.90人
C.105人
D.95人
A.“工作目的+工作對(duì)象+工作依據(jù)”
B.“工作行為+工作對(duì)象+工作依據(jù)”
C.“工作目的+工作對(duì)象+工作行為”
D.“工作依據(jù)+工作行為+工作對(duì)象+工作目的”
A.準(zhǔn)備階段
B.調(diào)查階段
C.分析階段
D.完成階段
A.安排工作人員以協(xié)調(diào)工作分析過(guò)程
B.培訓(xùn)直線經(jīng)理、任職者和人力資源部門
C.確定工作分析過(guò)程的時(shí)間要求
D.根據(jù)組織發(fā)展?fàn)顩r提出工作分析的必要性
A.同時(shí)考慮任務(wù)的要求和員工的個(gè)人特點(diǎn)
B.崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)簡(jiǎn)單明了
C.具體編制無(wú)法量化
D.采用等級(jí)少而簡(jiǎn)單的職等結(jié)構(gòu)
A.綜合歸納法
B.綜合分析法
C.描述法
D.統(tǒng)計(jì)分組法
A.系統(tǒng)性
B.完備性
C.準(zhǔn)確性
D.普遍性
A.整分合原則
B.專業(yè)分工原則
C.協(xié)調(diào)費(fèi)用最小原則
D.不相容職務(wù)分離原則
A.工作分析
B.工作評(píng)估
C.工作設(shè)計(jì)
D.組織設(shè)計(jì)
最新試題
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
在工作說(shuō)明書(shū)中，解說(shuō)什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
收集專家對(duì)某一問(wèn)題的有關(guān)意見(jiàn)并加以整理分析的方法是（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱之為（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
為促進(jìn)員工通過(guò)職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）