A.培訓與開發(fā)教師是受訓隊伍的領(lǐng)隊與教練
B.培訓與開發(fā)教師須具備一定的專業(yè)理論水平和實踐經(jīng)驗
C.培訓與開發(fā)教師是培訓與開發(fā)的主要控制人員
D.培訓與開發(fā)教師的素質(zhì)與能力在很大程度上決定培訓與開發(fā)成功與否
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A.考察員工的技能是否達到工作的要求
B.確定培訓與開發(fā)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容
C.確定誰需要或應(yīng)該接受培訓與開發(fā)
D.確定員工應(yīng)該接受何種形式的培訓與開發(fā)
A.運用案例討論法的主要目的是解決問題
B.案例討論法是一種用集體討論方式進行培訓與開發(fā)的方法
C.案例討論法的適用對象是中層以上管理人員
D.培訓與開發(fā)人員應(yīng)事先對案例素材進行充分準備
A.決策管理人員
B.監(jiān)督管理人員
C.專業(yè)技術(shù)人員
D.操作人員
A.直接排序法
B.配對比較法
C.交替排序法
D.要素計點法
A.津貼
B.補貼
C.獎金
D.年金
A.設(shè)計技能薪酬體系時,應(yīng)首先進行工作評價
B.設(shè)計技能薪酬體系時,重點在于確定技能等級與薪酬相應(yīng)關(guān)系
C.設(shè)計技能薪酬體系時,不需要進行市場薪酬調(diào)查
D.設(shè)計技能薪酬體系時,應(yīng)首先評估員工的技能
A.員工的職位
B.員工的技能
C.員工的績效
D.員工的能力
A.制訂考核指標時應(yīng)避免一線員工的參與
B.不同性質(zhì)的工作應(yīng)設(shè)置不同的指標
C.應(yīng)全部用結(jié)果而不用行為作為考核指標
D.考核指標的權(quán)重應(yīng)由員工自己設(shè)定
A.學習與發(fā)展維度
B.內(nèi)部流程維度
C.客戶維度
D.財務(wù)維度
A.反饋的有效性差
B.無法屏蔽外界環(huán)境對員工績效的影響
C.導致員工只重結(jié)果不重過程
D.導致部門內(nèi)部的不良競爭
最新試題
物質(zhì)資源是財富形成的關(guān)鍵要素、是企業(yè)的首要資源。
按照相關(guān)人格理論,老王的人格類型更傾向于()。
下列關(guān)于編寫工作說明書注意事項的說法,錯誤的是()
該公司各分公司領(lǐng)導班子成員績效考核中存在的問題是()。
人身安全、生活穩(wěn)定方面的需要,是馬斯洛需要層次的哪個層次的需要?()
下列關(guān)于工作豐富化的活動與核心工作特征之間關(guān)系的說法,正確的是()
人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以使流程自動化,減少重復任務(wù)的時間。
該公司對分公司領(lǐng)導的績效考核包括工作態(tài)度指標,這種考核指標屬于()。
評價中心技術(shù)主要用于考查求職者是否具備從事招募崗位工作所需要的()。
招聘廣告主要指用來公布招聘信息的,要為應(yīng)聘者提供一個獲得更多信息的來源。