問答題為什么行政命令和道德教化不能很好地引導人的趣味呢?
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1.名詞解釋語言審美化技能
2.名詞解釋景觀美育
3.名詞解釋視聽藝術
4.名詞解釋美育的形象性
5.多項選擇題對小學生進行美育,主要目的是讓學生()
A.知美
B.懂美
C.愛美
D.創(chuàng)美
E.賞美
6.多項選擇題美感是人們在審美過程中產(chǎn)生的具體心理感受,是一種包括多種心理因素的綜合心理過程,這些心理因素有()
A.審美感知
B.審美想象
C.審美情感
D.審美理解
E.審美思維
7.多項選擇題學校美育的特征是()
A.以教學為主
B.影響最為深廣
C.時間最為持久
D.計劃性強
E.系統(tǒng)性強
8.多項選擇題人類物質文明的發(fā)展經(jīng)歷了()
A.實用階段
B.綜合階段
C.分化階段
D.結合階段
E.完善階段
9.多項選擇題語言藝術的美育作用有()
A.審美想象力的培養(yǎng)
B.審美情感力與理解力的培養(yǎng)
C.藝術表達力的培養(yǎng)
D.綜合能力的培養(yǎng)
E.思維能力的培養(yǎng)
10.多項選擇題席勒對人性的分析和對美的認識,認為人具有()
A.感性的沖動
B.游戲的沖動
C.間斷的沖動
D.理性的沖動
E.本能的沖動
最新試題
“對牛彈琴”這個成語表明動物沒有欣賞美的能力。
題型:判斷題
藝術與生活有著怎樣的關系()
題型:多項選擇題
功能美和外觀美的(),是勞動產(chǎn)品美的最高境界。
題型:單項選擇題
技術美主要表現(xiàn)在()。
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美育的學習方法有()
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色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。
題型:判斷題
為了提高審美能力,我們需要()
題型:多項選擇題
面對美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。
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藝術的主要門類有()
題型:多項選擇題
對一個青年學生來說,要獲得有意義、有價值的美感,塑造美的人生,必須樹立正確的審美觀。我們提倡導()的正確審美觀。
題型:多項選擇題