A.環(huán)境的需求
B.組織的資源
C.組織能力
D.上級指令
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A.經濟
B.生物
C.撫育
D.贍養(yǎng)
A.初級社會群體是人的社會化的基本場所
B.初級社會群體能夠滿足人們多方面的需要
C.初級社會群體是人走向社會的橋梁
D.初級社會群體有助于實現社會控制
A.母權家庭
B.父權家庭
C.平權家庭
A.一代家庭
B.兩代家庭
C.多代家庭
A.家庭
B.鄰里
C.兒童游戲群體
A.孔德
B.斯賓塞
C.迪爾凱姆
D.韋伯
A.選題階段
B.準備階段
C.實施調查階段
D.分析總結階段
A.螺旋型
B.直線型
C.波浪型
A.解決實際困難,保障個人生活
B.挖掘潛能,促進發(fā)展
C.發(fā)揚互助精神,促進社會整合
D.化解社會問題,維持社會穩(wěn)定
A.歷史唯物主義是社會學研究的哲學基礎
B.社會學與歷史唯物主義是有區(qū)別的
C.社會學研究的科學成果是歷史唯物主義發(fā)展的源泉之一
最新試題
明確的社區(qū)教育是在20世紀50年代才確立的新概念。
社會制度是一個系統,由各種不同要素組成,包括()。
前蘇聯的教育學家克魯普斯卡婭等人于()提出的班級集體理論,認為班級集體是群體的最高形式。
教育社會學思想,從廣義而言,是指具有教育社會學色彩的思想和觀點。
運用系統論分析學校社會組織的是以帕森斯為代表的()。
()是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍圖。包括習俗、禁忌、法律、道德。
根據聯合國教科文組織的規(guī)定,非正規(guī)教育是指無需報名注冊手續(xù)即可上課或參加,教學關系和目的不甚明確的教育形式。
美國在()年發(fā)表了《美國2000年:教育戰(zhàn)略》,號召全國人民“必須學習不止,要把一個處于危機中的國家變成一個全民皆學之邦”。
中國古代思想家()提出“富民”與“教民”的思想,認為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。
自19世紀上半葉,()創(chuàng)立社會學以來,社會學家是比較關注教育研究的。