A.解決實(shí)際困難，保障個(gè)人生活
B.挖掘潛能，促進(jìn)發(fā)展
C.發(fā)揚(yáng)互助精神，促進(jìn)社會整合
D.化解社會問題，維持社會穩(wěn)定
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A.歷史唯物主義是社會學(xué)研究的哲學(xué)基礎(chǔ)
B.社會學(xué)與歷史唯物主義是有區(qū)別的
C.社會學(xué)研究的科學(xué)成果是歷史唯物主義發(fā)展的源泉之一
A.理論社會學(xué)
B.經(jīng)驗(yàn)社會學(xué)
C.應(yīng)用社會學(xué)
A.社會學(xué)把社會作為一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)整體來看待
B.社會學(xué)的研究是從社會生活中，人們之間的相互關(guān)系和社會行為入手的
C.社會學(xué)研究方法上的綜合性
D.社會學(xué)把社會整體及其內(nèi)部、外部的關(guān)系放在運(yùn)動與變化的過程中進(jìn)行研究；社會學(xué)也非常重視社會調(diào)查研究
A.維持社會秩序
B.維持正常生活
C.促進(jìn)社會發(fā)展
D.社會控制的反功能
A.滿足人類社會生活的需要
B.提供社會化和社會選擇機(jī)制
C.對社會起整合作用
D.傳遞社會文化，促進(jìn)社會發(fā)展
A.普遍性
B.變異性
C.相對穩(wěn)定性
D.階級性
A.具有直接、明確、持久的成員關(guān)系
B.具有共同的群體意識
C.具有某種共同的行為期待和行動能力
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
A.反常性
B.非組織性
C.突發(fā)性
A.角色沖突
B.角色中斷
C.角色失敗
最新試題
受到蘇聯(lián)把社會學(xué)宣布為資產(chǎn)階級學(xué)說加以廢除的影響，我國在（）年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時(shí)教育社會學(xué)也被廢除。
自19世紀(jì)上半葉，（）創(chuàng)立社會學(xué)以來，社會學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。
社會體系是指處于一定社會情境中的兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體或群體，在相對穩(wěn)定的交互關(guān)系基礎(chǔ)上形成的社會行動單位。
“規(guī)范”學(xué)科時(shí)期，教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
如果將教師職業(yè)與國家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較，可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為（）。
最早運(yùn)用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學(xué)者（）。
教育社會學(xué)思想，從廣義而言，是指具有教育社會學(xué)色彩的思想和觀點(diǎn)。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
弗勞德在他的（）一文中認(rèn)為兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生巨大變化，教師道德權(quán)威影響力不斷削弱，同輩群體的作用在加強(qiáng)。