A.可持續(xù)發(fā)展
B.預(yù)防為主
C.合情合理
D.合法合規(guī)
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A.7
B.8
C.9
D.10
A.7
B.8
C.9
D.10
A.9
B.10
C.11
D.12
A.崗位申請表
B.崗位說明書
C.用工申請表
D.以上都是
A.聘用
B.調(diào)崗
C.晉升或者降職
D.以上都是
A.10
B.15
C.20
D.30
A.下限
B.上限
C.平均數(shù)
D.A和C
A.想辦法了解對方的期望
B.想辦法“壓縮”對方的期望
C.想辦法回應(yīng)對方的期望
D.以上都是
A.分管副總經(jīng)理
B.經(jīng)營班子
C.總經(jīng)理
D.以上都是
A.求職的動機
B.每階段的離職原因
C.確認(rèn)后續(xù)的面試時間
D.以上都是
最新試題
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃,稱為()
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù),屬于()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()