A. 確定考核的參與者
B. 確定績效考評(píng)的方法
C. 考核數(shù)據(jù)的收集
D. 將績效考核的結(jié)果應(yīng)用于改善員工作績效
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.被聘任者的職責(zé)、權(quán)限和任務(wù)
B.被聘任者的家庭情況
C.被聘任者的經(jīng)濟(jì)收入、保險(xiǎn)和福利待遇等
D.試用期和聘用期限
A. 績效考核標(biāo)準(zhǔn)不需要明確
B. 績效考核標(biāo)準(zhǔn)要可衡量
C. 績效考核標(biāo)準(zhǔn)的難度越高越好
D. 每個(gè)人的績效考核標(biāo)準(zhǔn)可以是一樣的
A.公開競聘
B.內(nèi)部提拔
C.橫向調(diào)動(dòng)
D.崗位輪換
A.針對(duì)性強(qiáng)
B.選擇面小
C.選擇層次是立體的
D.人才接受能力和可塑性強(qiáng)
A.員工能感受到他們的業(yè)績與報(bào)酬之間的直線關(guān)系
B.員工能感受到小組的業(yè)績與組員報(bào)酬之間的關(guān)系
C.員工認(rèn)識(shí)到組織整體業(yè)績與他們的個(gè)人報(bào)酬之間的關(guān)系
A.強(qiáng)調(diào)和注重勞資關(guān)系雙方的各自利益和不同立場，階級(jí)分界和勞資陣營的對(duì)峙比較分明，勞資矛盾和勞資沖突也比較突出
B.強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系雙方利益的一致性，在這種勞動(dòng)關(guān)系中，更多的是以企業(yè)或雇主為中心而構(gòu)成的
C.是在利益對(duì)抗型的勞動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，以近代勞動(dòng)立法中的契約精神為依據(jù)構(gòu)建的
D.以近代產(chǎn)業(yè)發(fā)展所要求的產(chǎn)業(yè)民主為出發(fā)點(diǎn)。勞動(dòng)者作為獨(dú)立的主體，并不是雇主的附屬物
A.帕森斯
B.霍蘭德
C.霍桑
D.彼得•德魯克
A.帕森斯的人職匹配理論
B.霍蘭德的職業(yè)性向理論
C.職業(yè)錨理論
D.以上都不是
A.設(shè)定目標(biāo)任務(wù)
B.建立職業(yè)通道
C.制定職業(yè)發(fā)展的教育培訓(xùn)措施
D.以上都是
A.價(jià)值性
B.稀缺性
C.不可仿制性
D.競爭性
最新試題
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
在工作說明書中，解說什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）