A.合法性
B.有效性
C.合理性
D.公平性
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A.勞動合同的訂立
B.勞動合同的變更
C.勞動合同的續(xù)訂
D.勞動合同的解除
A.要約
B.要求
C.需求
D.承諾
A.轉(zhuǎn)讓價格
B.支配方式
C.控制范圍
D.組織方式
A.勞動任務(wù)
B.勞動方式
C.勞動過程
D.勞動時間
A.組織方式
B.完善程度
C.涉及范圍
D.規(guī)模大小
A.所有權(quán)
B.使用權(quán)
C.占有權(quán)
D.勞動權(quán)
A.性別
B.質(zhì)量
C.學(xué)歷
D.年齡
A.社會制度
B.企業(yè)制度
C.薪酬制度
D.工時制度
A.勞動力結(jié)構(gòu)
B.勞動結(jié)構(gòu)
C.勞動力供給結(jié)構(gòu)
D.人力資源結(jié)構(gòu)
A.基層普通員工
B.通用型管理人員
C.專業(yè)研發(fā)人員
D.高層管理人員
最新試題
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃,稱為()
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
崗位分析主要提供的問題不包括()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()