如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。

實踐鍛煉法是指班主任引導和組織學生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學生的毅力，以提高其思想認識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習慣的方法。

家校配合對學生進行心理教育，主要是采取（）召開親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進行。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

從本質(zhì)上講，信任學生的教育意義是（）。

小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。

與學生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。

班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。

小學生在課室自習或午休時，學校不一定要安排教師跟班值日。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。