A.關鍵事件法、行為觀察量表法
B.行為定點量表法、量表評定法
C.混合標準尺度法、點因素法、短文法
D.以上都是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.排序法、交替排列法、配對比較法
B.排序法、交替排列法、硬性分布法
C.排序法、配對比較法、硬性分布法
D.排序法、交替排列法、配對比較法、硬性分布法
A.行為導向型的評估方法和效益導向評估方法
B.行為導向型的評估方法和結果導向型的評估方法
C.效益導向型的評估方法和結果導向型的評估方法
D.三種都是
A.績效運作
B.績效計劃
C.績效評估
D.績效總結
A.定義績效、評估績效、反饋績效和改善績效
B.設計績效、評估績效、反饋績效和改善績效
C.設計績效、運行績效、評估績效和反饋績效
D.定義績效、評估績效、反饋績效、改善績效
A.評估者績效管理能力的開發(fā)
B.被評估者的績效開發(fā)
C.組織的績效開發(fā)
D.以上都是
A.開放與公開的原則
B.以人為本原則
C.制度化與定期化的原則
D.有效性與可靠性的原則
A.一致性原則
B.目標導向原則
C.SMART原則
D.承諾原則
A.職位價值
B.績效
C.工齡
D.勝任能力
A.個人績效管理
B.部門績效管理
C.組織績效管理
D.企業(yè)績效管理
A.人事預算
B.績效評價
C.研制預算
D.績效計測
最新試題
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉變屬于()
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓、選拔提供依據(jù),屬于()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結束后組織大家討論,這種培訓方法是()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質要求內容的,屬于()
在崗位說明書中,關于崗位職責和權利的說明,屬于()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內發(fā)生的所有活動和行為的是()
崗位分析主要提供的問題不包括()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()