A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)
B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
C.滿足個(gè)人需要
D.幫助個(gè)人完成社會(huì)化
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A.正式群體
B.非正式群體
C.內(nèi)群體
D.外群體
A.弗洛伊德
B.馬克斯•韋伯
C.李強(qiáng)
D.孔德
A.李培林、張翼
B.孫立平
C.沈原
D.陸學(xué)藝
A.李強(qiáng)
B.孫立平
C.沈原
D.陸學(xué)藝
A.社會(huì)分層
B.階級(jí)
C.社會(huì)等級(jí)
D.社會(huì)地位
A.李路路
B.孫立平
C.沈原
D.陸學(xué)藝
A.李強(qiáng)、沈原
B.孫立平
C.鄭航生
D.李培林、張翼
A.社會(huì)等級(jí)
B.性別
C.差距
D.社會(huì)差別
A.橄欖型
B.金字塔型
C.圓形
D.丁字型
A.垂直流動(dòng)
B.代際流動(dòng)
C.代內(nèi)流動(dòng)
D.雙向流動(dòng)
最新試題
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。
未來的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì),在第()屆國(guó)際教育大會(huì)上,德洛爾主席在主題發(fā)言中特別強(qiáng)調(diào)教師的四點(diǎn)責(zé)任之一就是教師自身的培訓(xùn),教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷地提升自己的專業(yè)水平。
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。
許多社會(huì)學(xué)家把教育過程看成是人的社會(huì)化過程,因?yàn)樯鐣?huì)化常常是在一定的民族和國(guó)家的教育制度中進(jìn)行的。
2000年北京市委托北京勺海市場(chǎng)調(diào)查有限公司所作的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示:科學(xué)家是最受尊敬的人,其次是軍人和中小學(xué)教師,但在人們對(duì)職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
教育經(jīng)費(fèi)是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,它的投入程度。使用方式對(duì)教育發(fā)展影響甚大。
根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的規(guī)定,非正規(guī)教育是指無需報(bào)名注冊(cè)手續(xù)即可上課或參加,教學(xué)關(guān)系和目的不甚明確的教育形式。
美國(guó)在()年發(fā)表了《美國(guó)2000年:教育戰(zhàn)略》,號(hào)召全國(guó)人民“必須學(xué)習(xí)不止,要把一個(gè)處于危機(jī)中的國(guó)家變成一個(gè)全民皆學(xué)之邦”。
中國(guó)古代思想家()提出“富民”與“教民”的思想,認(rèn)為“教”在國(guó)家的發(fā)展具有重要的地位。
自19世紀(jì)上半葉,()創(chuàng)立社會(huì)學(xué)以來,社會(huì)學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。