單項選擇題（）就是根據(jù)一定的標準，將社會成員劃分為高低有序的不同等級和層次的過程和現(xiàn)象。
A.社會分層
B.階級
C.社會等級
D.社會地位
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1.單項選擇題階層關(guān)系雙重再生模式論的提出者是清華大學的（）教授。
A.李路路
B.孫立平
C.沈原
D.陸學藝
2.單項選擇題社會斷裂論的提出者是清華大學的（）教授。
A.李強、沈原
B.孫立平
C.鄭航生
D.李培林、張翼
3.單項選擇題（）是指個人或群體間的差別，有天賦的差別和后天人為的差別。
A.社會等級
B.性別
C.差距
D.社會差別
4.單項選擇題清華大學李強根據(jù)“五普”相關(guān)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，中國的總體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出“（）”。
A.橄欖型
B.金字塔型
C.圓形
D.丁字型
5.單項選擇題（）無論是對個人還是社會都極為重要，它影響社會的階級、階層和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
A.垂直流動
B.代際流動
C.代內(nèi)流動
D.雙向流動
6.單項選擇題（）是組織形成的基礎(chǔ)。
A.社會分工
B.社會群體
C.社會差距
D.代際流動
最新試題
（）是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍圖。包括習俗、禁忌、法律、道德。
題型：單項選擇題
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是（）
題型：多項選擇題
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國心理學家（），他在1908年出版的《社會心理學導(dǎo)論》中提出。
題型：單項選擇題
教育社會學思想，從廣義而言，是指具有教育社會學色彩的思想和觀點。
題型：判斷題
韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念，因為二者是沒有根本差別的。
題型：判斷題
文化差異論認為，低階層子女的學業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學業(yè)成功。
題型：判斷題
受到蘇聯(lián)把社會學宣布為資產(chǎn)階級學說加以廢除的影響，我國在（）年的高等院校進行院系調(diào)整時教育社會學也被廢除。
題型：單項選擇題
馬克思主義關(guān)于“社會”的論點，可以歸納為（）。
題型：多項選擇題
社會組織是一種業(yè)緣組合，其成員是為了實現(xiàn)共同目標，通過分工合作組合在一起的。
題型：判斷題
弗勞德在他的（）一文中認為兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生巨大變化，教師道德權(quán)威影響力不斷削弱，同輩群體的作用在加強。
題型：單項選擇題