A.口角
B.戰(zhàn)爭
C.仇斗
D.械斗
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A.關系性
B.無形性
C.可轉讓性
D.彌散性
A.限于兩個人之間
B.具有一定的互動結構
C.互相依賴
D.有事相求
A.角色中斷
B.角色認同
C.角色沖突
D.角色失敗
A.家庭
B.學校
C.工作組織
D.大眾傳媒
A.本我
B.主我
C.客我
D.超我
A.抽樣問卷方法
B.觀察法
C.訪談法
D.實驗法
A.吉登斯
B.布迪厄
C.哈貝馬斯
D.福柯
A.孔德
B.馬克思
C.涂爾干
D.韋伯
A.現(xiàn)代化
B.狹義全球化
C.開放型社會
D.廣義全球化
A.現(xiàn)代化
B.狹義全球化
C.廣義全球化
D.開放型社會
最新試題
弗勞德在他的()一文中認為兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生巨大變化,教師道德權威影響力不斷削弱,同輩群體的作用在加強。
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關鍵因素,它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
人最基本的需要,包括人的主要需要,如對食品、衣服、居住、喝水的需要等,以下屬于人基本需要的是()。
社會體系是指處于一定社會情境中的兩個或兩個以上個體或群體,在相對穩(wěn)定的交互關系基礎上形成的社會行動單位。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來,家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學的研究主題。
沖突學派的理論大體上可以分為()。
教育社會學思想,從廣義而言,是指具有教育社會學色彩的思想和觀點。
“規(guī)范”學科時期,教育社會學已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論,已經(jīng)向社會學靠攏。
受到蘇聯(lián)把社會學宣布為資產(chǎn)階級學說加以廢除的影響,我國在()年的高等院校進行院系調(diào)整時教育社會學也被廢除。
最早運用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學者()。