A.融合課程
B.廣域課程
C.核心課程
D.輪形課程
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你可能感興趣的試題
A.杰克遜
B.布魯姆
C.布魯納
D.杜威
A.課程目標(biāo)的主導(dǎo)作用
B.教師對課程的再開發(fā)
C.管理者對課程的監(jiān)控
D.學(xué)生對課程的評價
A.綜合課程
B.核心課程
C.選修課程
D.活動課程
A.目標(biāo)評價模式
B.目標(biāo)游離評價模式
C.背景、輸人、過程、結(jié)果評價模式
D.差距評價模式
A.主體性的教師觀
B.以人為本的教師觀
C.專業(yè)化的教師觀
D.促進(jìn)發(fā)展的教師觀
A.1999
B.2001
C.2002
D.2003
A.課程是知識
B.課程是經(jīng)驗
C.課程是活動
D.課程是項目
A.課程是知識
B.課程是計劃
C.課程是經(jīng)驗
D.課程是活動
A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯賓塞原理
D.赫爾巴特原理
A.先進(jìn)的教學(xué)觀念
B.與新課程相適應(yīng)的,體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念
C.教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)觀念
D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念
最新試題
課程計劃的編制應(yīng)該遵循的原則()。
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是()。
根據(jù)課程任務(wù),課程分為下列類型()
綜合實踐活動課程包括()
制訂教學(xué)進(jìn)度計劃包括制訂()。
在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有()
我國中小學(xué)課程包含的主要因素有()
簡述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。
課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為()
泰勒提出的“課程原理“包括四個步驟:()、()、()、()。