A.綜合課程
B.核心課程
C.選修課程
D.活動課程
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A.目標(biāo)評價模式
B.目標(biāo)游離評價模式
C.背景、輸人、過程、結(jié)果評價模式
D.差距評價模式
A.主體性的教師觀
B.以人為本的教師觀
C.專業(yè)化的教師觀
D.促進(jìn)發(fā)展的教師觀
A.1999
B.2001
C.2002
D.2003
A.課程是知識
B.課程是經(jīng)驗
C.課程是活動
D.課程是項目
A.課程是知識
B.課程是計劃
C.課程是經(jīng)驗
D.課程是活動
A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯賓塞原理
D.赫爾巴特原理
A.先進(jìn)的教學(xué)觀念
B.與新課程相適應(yīng)的,體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念
C.教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)觀念
D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念
A.方法改革
B.思路改革
C.課程改革
D.理念改革
A.布魯納
B.博比特
C.泰勒
D.布盧姆
A.教科書
B.課程設(shè)計
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有()
簡述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。
具有代表性的課程理論主要有()
核心課程的主要優(yōu)點(diǎn)包括()
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在()
簡述課程類型的分類。
課的類型分類的根據(jù),一直以來主要有兩種基本形式,即根據(jù)()劃分。
學(xué)科課程的特點(diǎn)()
我國中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分包括()
課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為()