A.斯賓塞
B.狄爾泰
C.赫爾巴特
D.康德
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A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.生活課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
A.吉爾古德
B.赫欽斯
C.巴格萊
D.斯賓塞
A.活動(dòng)課程
B.學(xué)科課程
C.綜合課程
D.邊緣課程
A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.校本課程
D.核心課程
A.活動(dòng)課程
B.校本課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.校本課程
D.核心課程
A.工具類學(xué)科
B.知識(shí)類學(xué)科
C.技藝類學(xué)科
D.社會(huì)性學(xué)科
A.顯性課程
B.校風(fēng)
C.隱性課程
D.教育環(huán)境
A.杜威、克伯屈
B.杜威、杰克森
C.克伯屈、杰克森
D.克伯屈、夸美紐斯
A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)方式
B.課程目標(biāo)、課程計(jì)劃和課本
C.課程目標(biāo)、教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)方式
最新試題
新課程改革中對(duì)教師角色提出的新要求是成為()
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括()
課的類型分類的根據(jù),一直以來主要有兩種基本形式,即根據(jù)()劃分。
課程計(jì)劃的編制應(yīng)該遵循的原則()。
在我國,課程具體表現(xiàn)為()。
核心課程的主要優(yōu)點(diǎn)包括()
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是()。
課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類被稱為()
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下,通過對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是()
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括()