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A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.鞏固新教材
E.布置課外作業(yè)
A.教師中心課程
B.兒童中心課程
C.活動(dòng)課程
D.生活課程
E.校本課程
A.課程設(shè)計(jì)目標(biāo)
B.課程設(shè)置
C.教材編制
D.課程的類型
E.課時(shí)安排
A.學(xué)科課程
B.分科課程
C.經(jīng)驗(yàn)課程
D.綜合課程
E.生活課程
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
B.課程的開發(fā)者
C.課程的研究者
D.課程的管理者
E.學(xué)生發(fā)展的全面引導(dǎo)者
A.學(xué)科課程
B.校本課程
C.經(jīng)驗(yàn)課程
D.國家課程
E.綜合課程
A.研究型課程
B.知識(shí)型課程
C.技能型課程
D.基礎(chǔ)型課程
E.拓展型課程
A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
B.目的游離評(píng)價(jià)模式
C.CIPP評(píng)價(jià)模式
D.CSE評(píng)價(jià)模式
最新試題
學(xué)科課程的特點(diǎn)（）
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在（）
根據(jù)課程任務(wù)，可以將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。
著眼于人的完整性，我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將知識(shí)與技能、（）三者統(tǒng)一起來。
中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括（）
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括（）
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有（）
在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、（）和教科書。
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是（）。
制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。