A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.校本課程
D.核心課程
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A.工具類學(xué)科
B.知識(shí)類學(xué)科
C.技藝類學(xué)科
D.社會(huì)性學(xué)科
A.顯性課程
B.校風(fēng)
C.隱性課程
D.教育環(huán)境
A.杜威、克伯屈
B.杜威、杰克森
C.克伯屈、杰克森
D.克伯屈、夸美紐斯
A.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)方式
B.課程目標(biāo)、課程計(jì)劃和課本
C.課程目標(biāo)、教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)方式
A.活動(dòng)課程
B.綜合課程
C.廣域課程
D.學(xué)科課程
A.隱性課程
B.顯性課程
C.學(xué)科課程
D.學(xué)校課程
A.國(guó)家課程
B.地方課程
C.學(xué)校課程
D.不清楚
A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
課程改革的基本理念是()
①以學(xué)生發(fā)展為主
②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)
③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)
④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
A.洛克
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.杜威
最新試題
課程評(píng)價(jià)模式有()
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征,我們可以將隱性課程分為如下類型()
在我國(guó),課程具體表現(xiàn)為()。
泰勒提出的“課程原理“包括四個(gè)步驟:()、()、()、()。
在我國(guó),課程的具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、()和教科書。
根據(jù)課程任務(wù),課程分為下列類型()
在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有()
在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下,通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是()
學(xué)科課程的特點(diǎn)()
我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有()