A.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性
B.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性
C.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性
D.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性
E.要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)
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A.洛克的“白板說”
B.高爾頓的血統(tǒng)論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說”
E.中國的性善性惡論
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異
E.個體思維方式的差異
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識的覺醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E.身心兩方面逐步走向成熟
A.感知運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
E.抽象運(yùn)算階段
A.孟子
B.荀子
C.威爾遜
D.格賽爾
E.洛克
A.孟子
B.荀子
C.華生
D.格塞爾
E.洛克
A.互補(bǔ)性
B.可變性
C.個別差異性
D.不平衡性
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.二因素論
D.教育萬能論
A.因材施教
B.及時施教
C.循序漸進(jìn)
D.抓關(guān)鍵期
A.人自身的內(nèi)在需要
B.環(huán)境的刺激
C.學(xué)校教育
D.個體的理想和目標(biāo)
最新試題
研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)生中常見的心理障礙主要有()
外鑠論的主要代表人物有()。
下列各項(xiàng)屬于個別差異性的是()。
個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是()
簡述內(nèi)發(fā)論是什么。
孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。
關(guān)予自我意識的發(fā)展的認(rèn)識,說法正確的有()
教育要適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律,包括()
對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有()。