A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齊
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A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
A.內(nèi)發(fā)論
B.三因素論
C.多因素相互作用論
D.外鑠論
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.活動(dòng)論
A.順序性和階段性
B.穩(wěn)定性和可變性
C.個(gè)別差異性
D.不平衡性
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.不穩(wěn)定性
A.順序性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.能動(dòng)論
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
最新試題
對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進(jìn)行。
遺傳決定論的表現(xiàn)有（）。
青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（）
我國(guó)中小學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)包括（）
個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性?xún)H存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括（）。
對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有（）。
對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。
心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。
關(guān)予自我意識(shí)的發(fā)展的認(rèn)識(shí)，說(shuō)法正確的有（）