單項選擇題在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（）。

A.順序性
B.階段性
C.互補性
D.差異性


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1.單項選擇題因材施教的教學原則反映了人的身心發(fā)展的（）

A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.不平衡性

3.單項選擇題人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）

A.社會的屬性
B.現(xiàn)實的屬性
C.自然的屬性
D.實踐的屬性

4.單項選擇題教育需要有的放矢、因材施教，這是因為學生身心的（）

A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個別差異性

5.單項選擇題個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。

A.教育教學工作要抓關鍵期
B.教育工作要循序漸進
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行

6.單項選擇題“最近發(fā)展區(qū)”理論假設的提出者是（）。

A.贊可夫
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.布魯納

8.單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性

9.單項選擇題中國古代“內發(fā)論”的代表人物是（）。

A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子

10.單項選擇題教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。

A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性