單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
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1.單項選擇題中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子
2.單項選擇題教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性
3.單項選擇題教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的（）。
A.不均衡性
B.順序性
C.互補性
D.個別差異性
最新試題
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。
題型：多項選擇題
以下屬于個體差異性的是（）。
題型：多項選擇題
“身殘志堅”說明了個體的身心發(fā)展中生理機能和心理機能具有（）關系。
題型：填空題
皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。
題型：多項選擇題
簡述內(nèi)發(fā)論是什么。
題型：問答題
心理健康教育主要就是指生活輔導。
題型：判斷題
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題
影響人格發(fā)展的因素有（）
題型：多項選擇題
在理解與把握心理健康標準時，應考慮（）
題型：多項選擇題
教育要適應個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）
題型：多項選擇題