單項選擇題教育需要有的放矢、因材施教,這是因為學(xué)生身心的()
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個別差異性
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1.單項選擇題個體身心發(fā)展的不均衡性要求()。
A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期
B.教育工作要循序漸進
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行
2.單項選擇題“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是()。
A.贊可夫
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
3.單項選擇題就兒童發(fā)展整體而言,生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點。
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
4.單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具有()。
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
5.單項選擇題中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子
6.單項選擇題教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的()。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性
7.單項選擇題教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì),這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的()。
A.不均衡性
B.順序性
C.互補性
D.個別差異性
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