A.人本主義
B.行為主義
C.認(rèn)知心理學(xué)
D.信息論
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A.考夫卡
B.韋特海默
C.苛勒
D.托爾曼
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.發(fā)展時(shí)期
C.成熟時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.陶行知
B.蔡元培
C.廖世承
D.潘菽
A.德育與智育
B.知識(shí)與技能
C.動(dòng)機(jī)與遷移
D.學(xué)習(xí)與教學(xué)
A.師與生
B.學(xué)與教
C.德與智
D.身與心
A.學(xué)生心理過(guò)程及其規(guī)律
B.學(xué)生情緒人格及其規(guī)律
C.學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律
D.學(xué)與教的基本心理規(guī)律
A.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程
B.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程
C.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程
D.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)方法
C.學(xué)習(xí)過(guò)程
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境
最新試題
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分,一般表現(xiàn)為課程。
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科,它是一般心理學(xué)原理在教育中的運(yùn)用。
教育心理學(xué)的性質(zhì)是()。
在教育過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體,這否定了教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位。
小學(xué)教育心理學(xué)是教育心理學(xué)的(),他所研究的對(duì)象是“小學(xué)教育中教與學(xué)及其對(duì)與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及規(guī)律”。
學(xué)生對(duì)學(xué)與教過(guò)程的影響主要體現(xiàn)在()。
下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有()。
在學(xué)校教育中,起關(guān)鍵作用的是()。
頓悟說(shuō)的奠基人是()。
教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異,不研究個(gè)體差異。