教育者單純強調人的自然性就會導致（）。

狼孩心理障礙的主要原因是（）。

教育生物起源論的代表人物是（）。

“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據人的身心發(fā)展的什么特點提出來的？（）

人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的發(fā)展，如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。

現代教育發(fā)展的根本動因是（）。

美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。

智力是指人們的認識能力，其核心是（）。

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉變?yōu)楝F實。