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單項選擇題季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。

A.和諧溝通
B.溝通
C.比較
D.談話

1.單項選擇題認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。

A.季洛特
B.李斯特
C.達爾文
D.馬克思

2.單項選擇題教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。

A.自制行為
B.強制行為
C.責任行為
D.目標行為

3.單項選擇題和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。

A.人本
B.人文
C.啟蒙
D.復古

4.單項選擇題包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。

A.迂回式信息
B.關懷式信息
C.解決式信息
D.貶抑式信息

5.單項選擇題教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。

A.解決式信息
B.貶抑式信息
C.迂回式信息
D.關懷式信息

6.單項選擇題（）包含有評價、非議、揶揄的成分。

A.貶抑式信息
B.解決式信息
C.關懷式信息
D.迂回式信息

7.單項選擇題大多數教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。

A.關懷式信息
B.解決式信息
C.貶抑式信息
D.迂回式信息

8.單項選擇題“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。

A.起點
B.過程
C.終點
D.表象

9.單項選擇題運用溝通方式的優(yōu)勢中不包括（）。

A.嚴格教育學生
B.師生之間沒有憤怒與不平
C.解決問題更有創(chuàng)造性
D.揭示問題的實質

10.單項選擇題運用溝通方式解決師生沖突的六步驟中不包括（）。

A.關懷學生
B.確定問題
C.決定方案
D.評價結果