A.關(guān)懷式信息
B.解決式信息
C.貶抑式信息
D.迂回式信息
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.起點(diǎn)
B.過程
C.終點(diǎn)
D.表象
A.嚴(yán)格教育學(xué)生
B.師生之間沒有憤怒與不平
C.解決問題更有創(chuàng)造性
D.揭示問題的實(shí)質(zhì)
A.關(guān)懷學(xué)生
B.確定問題
C.決定方案
D.評價(jià)結(jié)果
A.正面引導(dǎo)
B.反面引導(dǎo)
C.潛移默化
D.創(chuàng)新精神
A.保持沉默
B.反抗教師
C.撒謊、逃避
D.缺乏創(chuàng)新精神
A.社會(huì)權(quán)威
B.學(xué)校權(quán)威
C.家長權(quán)威
D.教育權(quán)威
A.韋伯
B.馬洛斯
C.勒溫
D.李克特
A.我是老師
B.文化的傳遞者
C.學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)和智慧
D.學(xué)生希望有人約束
A.調(diào)控權(quán)力
B.主導(dǎo)權(quán)力
C.命令權(quán)力
D.自我權(quán)力
A.權(quán)威
B.教授
C.導(dǎo)師
D.教師
最新試題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
和諧溝通策略是以()主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
()包含有評價(jià)、非議、揶揄的成分。
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的()。
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時(shí),教師應(yīng)該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家()提出的。
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
理性的信息是指針對情境而非()的用語。
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是()