A.戰(zhàn)略伙伴
B.變革推動者
C.管理專家
D.員工激勵者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.戰(zhàn)略性和變革性的活動
B.業(yè)務(wù)性的職能活動
C.處理員工關(guān)系的活動
D.行政性的事務(wù)活動
A.技術(shù)技能
B.人際技能
C.概念技能
D.三者同等重要
A.技術(shù)技能
B.人際技能
C.概念技能
D.操作技能
A.掛名首腦
B.監(jiān)聽者
C.聯(lián)絡(luò)者
D.發(fā)言人
A.董事長
B.總經(jīng)理
C.車間主任
D.班組長
A.需求層次理論
B.期望理論
C.ERG理論
D.公平理論
E.強化理論
A.需求層次理論
B.ERG理論
C.雙因素理論
D.成就激勵理論
E.公平理論
A.人性假設(shè)理論
B.人本管理理論
C.激勵理論
D.系統(tǒng)理論
E.職能理論
A.事先告訴員工哪些行為不符合要求及其后果是什么,從而改變或克服某種行為,以避免不希望的后果
B.獎勵那些企業(yè)所希望的行為,從而加強這種行為
C.對不希望的行為采取懲戒措施,使之不再出現(xiàn)
D.對于不希望發(fā)生的行為采取冷處理
A.效價、期望值
B.個人努力、個人績效
C.個人績效、組織獎勵
D.組織獎勵、個人目標(biāo)
最新試題
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
工作分析中,關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時自愿接受的處罰稱為()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
績效考評工作的主要責(zé)任者是()
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()