A.職務(wù)
B.職責(zé)
C.職級
D.職位
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A.職務(wù)
B.職責(zé)
C.職級
D.職位
A.工作指標(biāo)
B.工作定額
C.業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)
D.工作要素
A.任務(wù)
B.職責(zé)
C.職務(wù)
D.工作要素
A.韋伯
B.梅奧
C.巴魯什
D.泰羅
A.價值實現(xiàn)
B.價值考核
C.價值分析
D.價值分配
A.競聘上崗
B.委任制
C.聘任制
D.選任制
A.競聘上崗
B.委任制
C.聘任制
D.選任制
A.優(yōu)勝劣汰
B.解聘
C.末位淘汰
D.選任
A.崗位職責(zé)
B.職務(wù)
C.職級
D.任職資格
A.績效管理
B.績效考核
C.績效反饋
D.薪酬管理
最新試題
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
崗位分析主要提供的問題不包括()