A.外聘教師能保證交流的順暢
B.企業(yè)內(nèi)部開發(fā)教師資源成本較高
C.使用內(nèi)部培養(yǎng)教師可能會加大培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)
D.內(nèi)部培養(yǎng)教師可能影響培訓(xùn)對象的參與積極性
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A.組織的自然減員
B.業(yè)務(wù)量增大
C.部分員工長期超負(fù)荷工作
D.員工離職
A.應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)人員之間的互補(bǔ)性
B.應(yīng)關(guān)注求職者與應(yīng)聘職位的適合度問題
C.要考慮組織不同發(fā)展階段對于員工素質(zhì)的不同要求
D.只考慮組織的當(dāng)前需要，長遠(yuǎn)需要暫時(shí)不考慮
A.發(fā)布廣告
B.獵頭公司
C.學(xué)校招聘
D.職業(yè)介紹所
A.招聘成本小
B.有利于培養(yǎng)員工的忠誠度
C.有利于招聘到高質(zhì)量的人才
D.有利于激勵員工、鼓舞士氣
A.考官與考生應(yīng)保持適當(dāng)距離
B.應(yīng)為考生準(zhǔn)備飲用水和紙巾
C.應(yīng)避免前后考生在場外相互交流
D.考生回答問題有困難，可以適當(dāng)延長時(shí)間
A.招聘效率
B.招聘數(shù)量
C.招聘質(zhì)量
D.招聘方法
A.清單式提問
B.封閉式提問
C.舉例式提問
D.開放式提問
A.技術(shù)類
B.行政類
C.生產(chǎn)類
D.營銷類
A.所有考官都向應(yīng)聘者問類似的問題
B.考官沒有將有關(guān)應(yīng)聘者的信息整合起來
C.考官在面試時(shí)想到了應(yīng)聘者的心理測試分?jǐn)?shù)
D.考官只用一方面的特性來判斷應(yīng)聘者的整體素質(zhì)
A.為員工解決困難爭取把他留下來
B.深惡痛絕
C.冷眼相看
D.不管不問
最新試題
通過工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
在崗位說明書中，說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
給受訓(xùn)人員提供一個真實(shí)的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
績效考評工作的主要責(zé)任者是（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
在崗位評價(jià)要素中，崗位對經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是（）
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是（）