A.有益;對來訪者有幫助
B.無害;不會使來訪者受到傷害
C.自主;方法自主選擇、自我決策,不受他人影響
D.公開;將來訪者的情況公之于眾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.關注與傾聽的技能
B.提問與引導的技能
C.心理咨詢與輔導的技能
D.心理治療與輔導的技能
A.強行終結的技術
B.按時終結的技術
C.主動終結的技術
D.被動終結的技術
A.主動沉默
B.被動沉默
C.無奈沉默
D.疲勞沉默
A.服務
B.支持
C.保護
D.依據
A.政策依據
B.法律依據
C.方法措施
D.道德標準
A.人格特征
B.認識特征
C.情緒特征
D.意志特征
A.為學校服務
B.為教師服務
C.為學生服務
D.為家長服務
A.具有良好的專業(yè)素質
B.具有良好的身體素質
C.具有良好的文化素質
D.具有豐富的生活經驗
A.心理咨詢師
B.心理治療師
C.心理醫(yī)師
D.心理健康教育工作者
A.聽取匯報
B.查閱材料
C.實地考察
D.主觀臆想
最新試題
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
動機最佳水平與任務的難度成正比。
發(fā)現學習的效果比接受學習來的好。
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
下列關于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有()
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有()
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。