A.政策依據(jù)
B.法律依據(jù)
C.方法措施
D.道德標(biāo)準(zhǔn)
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A.人格特征
B.認(rèn)識特征
C.情緒特征
D.意志特征
A.為學(xué)校服務(wù)
B.為教師服務(wù)
C.為學(xué)生服務(wù)
D.為家長服務(wù)
A.具有良好的專業(yè)素質(zhì)
B.具有良好的身體素質(zhì)
C.具有良好的文化素質(zhì)
D.具有豐富的生活經(jīng)驗
A.心理咨詢師
B.心理治療師
C.心理醫(yī)師
D.心理健康教育工作者
A.聽取匯報
B.查閱材料
C.實地考察
D.主觀臆想
A.評估標(biāo)準(zhǔn)、步驟客觀明確,評估實事求是
B.評估與當(dāng)時當(dāng)?shù)刂骺陀^條件相適應(yīng),有實行的可能
C.了解全貌,全面考察,綜合評估
D.只考慮被評對象的過去情況
A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.激勵功能
D.特殊功能
A.全額收費
B.半價收費
C.全部免費
D.酌情收費
A.比較顯眼的地方
B.人來人往的對方
C.比較陰暗的地方
D.隱蔽性的地方
A.教師
B.社區(qū)人員
C.學(xué)生
D.家長
最新試題
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有()
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點表述正確的有()