您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、增強學(xué)習(xí)自主性
B、提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性
C、設(shè)置高誘惑力的獎勵
D、對學(xué)習(xí)結(jié)果給予合理的反饋
A.記憶容量大
B.歸類和存儲信息的組塊大
C.知識容量大
D.動機強烈
A.計劃法
B.逆推法
C.嘗試錯誤法
D.手段—目的分析法
A.手段—目的分析法
B.逆推法
C.計劃法
D.聯(lián)想法
A.爬山法
B.算法式
C.逆推法
D.啟發(fā)式
A、遷移
B、定勢
C、前攝抑制
D、倒攝抑制
A、定勢
B、遷移
C、功能固著
D、前攝抑制
A.0.05
B.1.05
C.-1.05
D.-0.05
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有()
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。