A.記憶容量大
B.歸類和存儲(chǔ)信息的組塊大
C.知識(shí)容量大
D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈
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A.計(jì)劃法
B.逆推法
C.嘗試錯(cuò)誤法
D.手段—目的分析法
A.手段—目的分析法
B.逆推法
C.計(jì)劃法
D.聯(lián)想法
A.爬山法
B.算法式
C.逆推法
D.啟發(fā)式
A、遷移
B、定勢(shì)
C、前攝抑制
D、倒攝抑制
A、定勢(shì)
B、遷移
C、功能固著
D、前攝抑制
A.0.05
B.1.05
C.-1.05
D.-0.05
A.內(nèi)心生活、思想、行為自然率真
B.以問題為中心,而不是以自我為中心
C.具有批判精神,不容易被社會(huì)誘惑
D.富有創(chuàng)造力,不墨守成規(guī)
A.消極性格(如偏心、神經(jīng)質(zhì)等)的教師可能使學(xué)生自暴自棄、不求上進(jìn)
B.皮革馬力翁效應(yīng)
C.學(xué)高為師,身正為范
D.非正式團(tuán)體
A.遺傳
B.家庭環(huán)境
C.社會(huì)氛圍
D.學(xué)校教育
最新試題
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物,對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
從青春期開始,子女就開始減少對(duì)父母的依賴,同時(shí)增加了反抗的情緒。
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。