A.教育者
B.受教育者
C.德育活動
D.德育內(nèi)容
E.德育方法
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A.以“班”為學(xué)生人員的組成單位
B.以“課時”為教學(xué)的時間單位
C.以“課程表”為教學(xué)活動的基本周期
D.以教室為教學(xué)活動的主要場所
E.以“課”為教學(xué)活動的基本單位
A.教育的主體
B.教育的客體
C.學(xué)習(xí)的主體
D.學(xué)習(xí)的客體
E.學(xué)習(xí)的共同體
A.父母角色
B.管理者角色
C.研究者角色
D.傳道者角色
E.示范者角色
A.認(rèn)知目標(biāo)
B.態(tài)度目標(biāo)
C.情感目標(biāo)
D.動作技能目標(biāo)
E.價值觀目標(biāo)
A.1994年9月1日
B.1995年9月1日
C.1996年9月1日
D.1997年9月1日
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習(xí)法
A.傳統(tǒng)教育派
B.現(xiàn)代教育派
C.形勢教育論
D.實質(zhì)教育論
A.國家、地方、教師三級管理
B.國家、校長、教師三級管理
C.國家、地方、學(xué)校三級管理
D.國家、地方、校長三級管理
A.斯滕豪斯
B.杜威
C.赫爾巴特
D.陶行知
A.全體性
B.全面性
C.開放性
D.多元化
最新試題
試述學(xué)生評價的功能。
雙軌學(xué)制
對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為()。
下列哪項不是學(xué)生社會文化生活的特征()
最近發(fā)展區(qū)
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些?
一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和()
根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評價方法一般可以分為()
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些?