A.座談、討論
B.探討、分析
C.分析、總結(jié)
D.座談、研究
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A.設(shè)計量化學(xué)員反應(yīng)的表格
B.將培訓(xùn)前后的知識、技能或態(tài)度進行對比評估
C.訪談經(jīng)常觀察參訓(xùn)人員行為的人員
D.跟蹤實踐進行評估
A.分析法
B.編寫法
C.檢索法
D.鑒別法
A.培訓(xùn)反應(yīng)層
B.培訓(xùn)行為層
C.培訓(xùn)學(xué)習(xí)層
D.培訓(xùn)執(zhí)行層
A.通過崗位職務(wù)描述提高認識能力
B.通過親身實踐提高認識能力
C.通過文化建設(shè)提高認識能力
D.通過人格因素測驗提高認識能力
A.有針對性地
B.自發(fā)性地
C.隨意性地
D.自行
A.注意總結(jié)和理性學(xué)習(xí)
B.注意總結(jié)和反思性學(xué)習(xí)
C.強調(diào)總結(jié)和反思
D.強調(diào)回顧和反思
A.設(shè)備調(diào)整
B.腳本制作
C.資源整合
D.信息收集
A.需求至上的原則
B.培訓(xùn)責任的原則
C.社會需求原則
D.客觀性原則
A.語言能力
B.文字能力
C.溝通能力
D.職業(yè)能力
A.緊緊圍繞企業(yè)對人力資源提出的要求，為企業(yè)發(fā)展提供個性化的培訓(xùn)
B.在質(zhì)量體系中運行職能的所有活動
C.培訓(xùn)質(zhì)量管理是在培訓(xùn)過程中確定質(zhì)量方針、目標和職責
D.培訓(xùn)質(zhì)量管理范圍是培訓(xùn)全過程
最新試題
（）不屬于聽覺媒體教材。
職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)（）。
培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)目標和計劃的安排，設(shè)計一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學(xué)員對這些事務(wù)進行處理，訓(xùn)練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱為（）。
搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)工作的（）。
信息搜集是培訓(xùn)教材開發(fā)最基本的基礎(chǔ)性工作，有效的信息搜集應(yīng)堅持（）、與培訓(xùn)目標相符的原則、實事求是的原則、系統(tǒng)性原則。
（）指一個老師教授一個或幾個學(xué)生的教學(xué)形式。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為（）。
（）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
培訓(xùn)評估是依據(jù)培訓(xùn)的（）和要求，從培訓(xùn)項目中收集信息和數(shù)據(jù)，運用一定的評估指標和方法，以判斷培訓(xùn)的價值和質(zhì)量的過程。
（）是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。