A.作為行政管理者、用人單位對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的鑒定手段
B.作為職業(yè)培訓(xùn)實(shí)施對(duì)受訓(xùn)者指導(dǎo)的手段
C.作為管理者借以實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理和科學(xué)決策的有效手段
D.作為受訓(xùn)者改善學(xué)習(xí)、調(diào)動(dòng)積極性的手段
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A.以培訓(xùn)發(fā)展需求為依據(jù)
B.以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)
C.以各部門的工作計(jì)劃為依據(jù)
D.以可掌握的資源為依據(jù)
A.培訓(xùn)基礎(chǔ)臺(tái)賬
B.基本素材臺(tái)賬
C.員工基本素質(zhì)臺(tái)賬
D.相關(guān)新信息臺(tái)賬
A.培訓(xùn)項(xiàng)目或培訓(xùn)活動(dòng)方案的分析論證
B.起草課程開發(fā)方案草案，提交專家論證評(píng)估
C.報(bào)送審核
D.實(shí)施并進(jìn)行跟蹤信息反饋
A.培訓(xùn)時(shí)間安排
B.培訓(xùn)目標(biāo)要求
C.培訓(xùn)課程內(nèi)容要求
D.培訓(xùn)項(xiàng)目目的
A.課程目標(biāo)、內(nèi)容和教材
B.教學(xué)模式、策略和組織
C.課程評(píng)價(jià)、時(shí)間和空間
D.教師與學(xué)員素質(zhì)因素
A.明確培訓(xùn)的方向性
B.目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距
C.培訓(xùn)計(jì)劃的細(xì)化
D.資源的配置
A.決策信息
B.作業(yè)信息
C.控制信息
D.管理信息
A.個(gè)人潛能及個(gè)人特質(zhì)
B.身體健康狀況
C.學(xué)歷水平及職業(yè)資格水平
D.日常工作表現(xiàn)
A.勞動(dòng)者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.管理者
D.操作者
A.報(bào)告法
B.作品審查法
C.實(shí)際操作法
D.測(cè)試法
最新試題
（）是指對(duì)培訓(xùn)班所需的各項(xiàng)開支進(jìn)行預(yù)算，并將預(yù)算方案上報(bào)核準(zhǔn)。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定性特點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)用、實(shí)際和（）三個(gè)方面。
課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括：課程開發(fā)工作的計(jì)劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應(yīng)用評(píng)估、提出課程開發(fā)（）等。
在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作中，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的服務(wù)主要包括教學(xué)服務(wù)和（）兩部分。
培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、（）培訓(xùn)。
培訓(xùn)評(píng)估的（），是指開展培訓(xùn)評(píng)估必須明確評(píng)估目的，必須堅(jiān)持正確的評(píng)估方向。
小莊的做法體現(xiàn)了培訓(xùn)教材開發(fā)基礎(chǔ)性工作的哪些重要內(nèi)容？
（）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為（）。
培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃的安排，設(shè)計(jì)一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學(xué)員對(duì)這些事務(wù)進(jìn)行處理，訓(xùn)練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱為（）。