A.標(biāo)題的占行、位置、字體、字號等要符合版式設(shè)計(jì)要求
B.確認(rèn)標(biāo)題能言簡意賅概括主題
C.由主標(biāo)題和副標(biāo)題構(gòu)成的多行題,字體、字號既要有所區(qū)別,又要整體協(xié)調(diào)
D.處理背題
E.檢查目錄與正文標(biāo)題是否一致
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A.圖表排版位置不恰當(dāng)
B.背題、單字成行、單行成面
C.表格中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不符合實(shí)際
D.和合表、和合圖從單碼面跨到雙碼面
E.引文內(nèi)容差錯
A.版心規(guī)格前后不一致
B.背題
C.單字成行
D.二級標(biāo)題的格式不同于三級標(biāo)題
E.核對書眉是否“雙高單低”
A.彌補(bǔ)校對人員的疏漏
B.彌補(bǔ)版式設(shè)計(jì)人員的疏漏
C.改正排版造成的差錯
D.改正計(jì)算機(jī)系統(tǒng)問題造成的差錯
E.防止多人校對時產(chǎn)生的不統(tǒng)一
A.任務(wù)量化管理
B.分析量化管理
C.關(guān)系量化管理
D.質(zhì)量量化管理
E.調(diào)查量化管理
A.參與各校次校對
B.檢查校改質(zhì)量
C.負(fù)責(zé)文字技術(shù)整理
D.通讀付印樣
E.負(fù)責(zé)與排版單位的聯(lián)系
A.負(fù)責(zé)完成校異同工作
B.負(fù)責(zé)最后一個校次的全部校對工作
C.負(fù)責(zé)匯總質(zhì)疑,與編輯部門聯(lián)系解決
D.負(fù)責(zé)文字技術(shù)整理
E.負(fù)責(zé)通讀付印樣
A.檢查各校次的校改質(zhì)量
B.登記各校次人員的工作量
C.通讀付印樣
D.進(jìn)行文字技術(shù)整理
E.確定是否采納副樣的修改
A.初校
B.核紅
C.謄樣
D.通讀
E.文字技術(shù)整理
A.核紅從初校樣起就必須進(jìn)行
B.校次間核紅和付印清樣核紅的操作要求有所不同
C.核紅時,前校樣上用藍(lán)筆改動的地方可略過
D.核紅時,對于新校樣上該改而未改之處要用色筆訂正
E.核紅時,對于新校樣上已根據(jù)前校樣改正的地方通常要用鉛筆做標(biāo)記
A.理校
B.本校
C.核紅
D.對片
E.謄樣
最新試題
使用計(jì)算機(jī)排版后,據(jù)文字稿排出的校樣上可能出現(xiàn)的字母差錯包括()。
下列句子中,含有文字差錯的有()。
書刊校樣上出現(xiàn)差錯的原因有多種,其中屬于編校人員工作失誤的有()。
校對工作中,可穿插進(jìn)行的校對工序的有()。
核對相關(guān)文字包括()。
關(guān)于計(jì)算機(jī)排版及其差錯特征的說法,正確的有()。
關(guān)于書刊校對的說法,正確的有()。
責(zé)任校對的主要職責(zé)包括()等。
校對量化管理包括()。
"三校一讀"制度的內(nèi)容包括()等。