A.圖表排版位置不恰當(dāng)
B.背題、單字成行、單行成面
C.表格中統(tǒng)計數(shù)據(jù)不符合實際
D.和合表、和合圖從單碼面跨到雙碼面
E.引文內(nèi)容差錯
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A.版心規(guī)格前后不一致
B.背題
C.單字成行
D.二級標(biāo)題的格式不同于三級標(biāo)題
E.核對書眉是否“雙高單低”
A.彌補校對人員的疏漏
B.彌補版式設(shè)計人員的疏漏
C.改正排版造成的差錯
D.改正計算機系統(tǒng)問題造成的差錯
E.防止多人校對時產(chǎn)生的不統(tǒng)一
A.任務(wù)量化管理
B.分析量化管理
C.關(guān)系量化管理
D.質(zhì)量量化管理
E.調(diào)查量化管理
A.參與各校次校對
B.檢查校改質(zhì)量
C.負(fù)責(zé)文字技術(shù)整理
D.通讀付印樣
E.負(fù)責(zé)與排版單位的聯(lián)系
A.負(fù)責(zé)完成校異同工作
B.負(fù)責(zé)最后一個校次的全部校對工作
C.負(fù)責(zé)匯總質(zhì)疑,與編輯部門聯(lián)系解決
D.負(fù)責(zé)文字技術(shù)整理
E.負(fù)責(zé)通讀付印樣
A.檢查各校次的校改質(zhì)量
B.登記各校次人員的工作量
C.通讀付印樣
D.進(jìn)行文字技術(shù)整理
E.確定是否采納副樣的修改
A.初校
B.核紅
C.謄樣
D.通讀
E.文字技術(shù)整理
A.核紅從初校樣起就必須進(jìn)行
B.校次間核紅和付印清樣核紅的操作要求有所不同
C.核紅時,前校樣上用藍(lán)筆改動的地方可略過
D.核紅時,對于新校樣上該改而未改之處要用色筆訂正
E.核紅時,對于新校樣上已根據(jù)前校樣改正的地方通常要用鉛筆做標(biāo)記
A.理校
B.本校
C.核紅
D.對片
E.謄樣
A."前赴后繼"轉(zhuǎn)換成"前赴後罐"
B."后來居上"轉(zhuǎn)換成"後來居上"
C."前后呼應(yīng)"轉(zhuǎn)換成"前後呼應(yīng)"
D."皇天后土"轉(zhuǎn)換成"皇天後土"
最新試題
出版《中國古代名人大典》,其校對工作應(yīng)()等。
計算機校對的優(yōu)勢在于()等。
書刊校對工作操作工序的主要環(huán)節(jié),除了初校、二校、三校外,還有()等。
關(guān)于計算機排版及其差錯特征的說法,正確的有()。
關(guān)于校樣通讀的說法,正確的有()。
"校是非"要求校對者具備()等
責(zé)任校對的職責(zé)有()等。
檢查版面格式包括()。
"三校一讀"是()。
在進(jìn)行文字技術(shù)整理時要加以改正的差錯主要有()等。