A.必須了解工作轉(zhuǎn)換的內(nèi)涵
B.發(fā)揮工作輪換的優(yōu)點(diǎn)，避免其局限性
C.以上都錯(cuò)
D.以上都對(duì)
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A.新員工的加入
B.員工行為評(píng)價(jià)
C.員工職位調(diào)整
D.產(chǎn)品質(zhì)量下降或銷(xiāo)量下降
A.明確實(shí)施責(zé)任
B.選擇培訓(xùn)方法和決定被培訓(xùn)對(duì)象
C.選擇培訓(xùn)講師和制定培訓(xùn)計(jì)劃
D.培訓(xùn)的成本分析
A.工作變換
B.人員變化
C.部門(mén)變動(dòng)
D.提高績(jī)效
A.培訓(xùn)者需要花大量時(shí)間研究各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)
B.要同時(shí)向培訓(xùn)部門(mén)經(jīng)理和特定職能部門(mén)經(jīng)理匯報(bào)工作
C.不太了解組織的需求
D.培訓(xùn)活動(dòng)缺乏連續(xù)性
A.生產(chǎn)的數(shù)量
B.產(chǎn)品質(zhì)量
C.員工投訴
D.加班時(shí)間
A.電子培訓(xùn)時(shí)間隨意，地點(diǎn)隨意
B.電子培訓(xùn)成本相對(duì)較高
C.傳統(tǒng)培訓(xùn)的培訓(xùn)方式比較豐富
D.傳統(tǒng)培訓(xùn)課后互動(dòng)比較及時(shí)
A.PAQ
B.MPDQ
C.FJA
D.PJQ
A.智力影響學(xué)習(xí)的深淺
B.智力影響學(xué)習(xí)的速度
C.智力影響學(xué)習(xí)的方式
D.智力影響學(xué)習(xí)的效果
A.發(fā)展從屬于學(xué)習(xí)
B.知覺(jué)受制于心理運(yùn)演
C.學(xué)習(xí)是一種能動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程
D.否定是一種有意義的學(xué)習(xí)
A.以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程設(shè)計(jì)的資源依據(jù)
B.以教師隊(duì)伍為課程設(shè)計(jì)的資源依據(jù)
C.以學(xué)員作為課程設(shè)計(jì)的資源依據(jù)
D.以社會(huì)作為課程設(shè)計(jì)的資源依據(jù)
最新試題
（）指一個(gè)老師教授一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的教學(xué)形式。
（）是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。
（）不屬于聽(tīng)覺(jué)媒體教材。
（）是運(yùn)用電影、電視、投影等手段對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)。
任老師又讓小莊進(jìn)一步去做培訓(xùn)對(duì)象的調(diào)研，請(qǐng)你給出建議。
職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)（）。
小莊的做法體現(xiàn)了培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)性工作的哪些重要內(nèi)容？
（）是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)而編寫(xiě)的，供教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)使用的材料的總和。
企業(yè)要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心同德、相互促進(jìn)的人力資源群體，要由合理互補(bǔ)的專(zhuān)業(yè)工種、技能、知識(shí)、智能、年齡、性別等合理結(jié)構(gòu)構(gòu)成，以發(fā)揮最大的（）。
培訓(xùn)評(píng)估中容易出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些？